Kviečiame dalyvauti parodoje.

Ar žinote, kad kovo 21 dieną švenčiama Pasaulinė Dauno sindromo diena ...

Šalčininkų rajono savivaldybės  pedagoginė psichologinė  tarnyba kviečia dalyvauti organizuojamojoje parodoje  „Pasitikime pavasarį skirtingomis spalvotomis kojinėmis“.

Parodos tikslas – paminėti Pasaulinę Dauno sindromo dieną, formuoti sveiką visuomenės požiūrį į žmones, turinčius Dauno sindromą, prisidėti prie visame pasaulyje mūvimos skirtingos vienos poros kojinės, simbolizuojančios kitoniškumą ir kartu ugdyti bendruomenės narių (vaikų, šeimų, ugdymo įstaigų) meninę raišką ir kūrybinius gebėjimus.

Parodos nuostatai

 

Gerbiama Šalčininkų švietimo įstaigų bendruomene,
štai ir baigiasi dar vieneri mokslo metai. Jie visiems buvo neeiliniai, kupini iššūkių ir naujovių einant įtraukiojo ugdymo link. Šalčininkų r. pedagoginės psichologinės tarnybos bendruomenės vardu noriu nuoširdžiai padėkoti už bendradarbiavimą, kūrybiškumą bei norą tobulėti, už pagalbą įgyvendinant mūsų idėjas bei veiklas.

Džiaugiamės, kad suprasdami mūsų tikslus, įvertinę pastangas ir tikėdami  mūsų siekiu, sėkmingai dalyvavote tarnybos organizuojamuose renginiuose, parodose, mūsų siūlomoje veikloje.

Tai gražus bendradarbiavimo pavyzdys mažais daigeliais viltingai auginantis bendrumą, pagarbą, savitarpio pasitikėjimą. Šis pasitikėjimas tai ne tik garbė, bet atsakomybė ir paskata dar geriau dirbti ir daryti viską, kad mokiniai jaustųsi mokykloje gerai ir mokytojai ugdytų jaunąja kartą, puoselėjant meilę žmogui, draugystę ir bendradarbiavimą.

Gerbiami pedagogai, specialistai, tėvai, Jūs eilinį kartą įrodėte, kad Jums – viskas įveikiama. Jus esate didžiulė atspirtis visai mūsų rajono bendruomenei.

Sėkmės Jūsų nelengvame darbe.

Iki pasimatymo naujais mokslo metais.

Tarnybos direktorė Renata Sinkevič

Iki 2024-ųjų, kai įsigalios Švietimo įstatymo pakeitimai, liko kiek daugiau nei vieni kalendoriniai metai. Šie įstatymo pakeitimai reiškia, kad kiekviena Lietuvos ugdymo įstaiga bus įpareigota priimti vaikus su negalia ir specialiaisiais ugdymosi poreikiais. Iki šiol galiojusios įstatymo išimties, leidusios atsisakyti šiuos vaikus priimti – neliks. Taip siekiama užkirsti kelią diskriminacijai ir pereiti prie įtraukaus švietimo, o žvelgiant plačiau – įtraukios visuomenės ir visaverčių galimybių žmonėms su negalia mokytis, dirbti, leisti laisvalaikį.

Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginė psichologinė tarnyba siekiant glaudesnio bendradarbiavimo su Šalčininkų rajono ugdymo įstaigomis inicijavo susitikimus su Vaiko gerovės komisijos (VGK) atstovais. Tarnyboje įvyko du susitikimai 2023 m. vasario 23 d. įvyko susitikimas su gimnazijų bei mokyklų VGK atstovais, o vasario 27 d. susitikome su ikimokyklinių ugdymo įstaigų atstovais.     

Susitikimų tikslas – užtikrinti skirtingu poreikiu vaiku gerovę ugdymo įstaigoje, stiprinant Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos ir ugdymo įstaigų bendradarbiavimą, gerinti švietimo pagalbos teikimą ugdymosi sunkumų ir specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams, kurti saugią ugdymo įstaigos aplinką.     Susitikimų metu buvo pristatyta Tarnybos idėja – pasiūlyta bendra veikla- kaip galime kartu paminėti artėjančias Pasaulines Dauno sindromo bei Autizmo supratimo dienas, taip formuojant pozityvų rajono bendruomenės požiūrį į mokinių skirtybes.

Viena iš pagrindiniu užduočių –  atkreipti bendruomenės dėmesį į šiuos vaikų raidos sutrikimus ir priminti mokyklos bendruomenei, kad neatsižvelgiant į vaikų socialinę padėtį, religiją, rasę, tautybę, vaikai turintis raidos sutrikimų turi teisę į ankstyvąją diagnostiką, intervenciją, kokybišką ugdymą ir socialinį gyvenimą. Taip pat VGK atstovams buvo pasiūlyta paminėti kovo 21 – Pasaulinę Dauno sindromo dieną- vaizduojant saulytes, kadangi Dauno sindromą turintis vaikai dar vadinami „Saulės vaikais“.

 Autizmo supratimo dienai paminėti, kiekvienai įstaigai buvo pasiūlyta paruošti skėtį. Su VGK atstovais buvo aptartos bendros idėjos, vykdymo techniką ir skėčių pristatymo į PPT terminai.

Pagamintus skiečius tarnybai reikia pristatyti iki kovo 27 dienos, kur PPT specialistai paruoš juos parodai. Parodoje galima bus apsilankyti nuo balandžio 3 iki balandžio 7 d. Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos patalpose.

Bendravimas yra svarbi mūsų asmeninio ir profesinio gyvenimo dalis – kasdien bendraujame su artimaisiais, draugais, kolegomis ir tiesiog prekybos centre ar sportuojant parke sutiktais nepažįstamais žmonėmis. Vieni esame labiau komunikabilūs, kiti – mažiau, tačiau visi pasitelkiame bendravimą siekdami atskleisti savo mintis, idėjas ir jausmus. Išlavinti komunikacijos įgūdžiai gali pagelbėti kuriant sėkmingą ir įdomų gyvenimą – kuriant darnius santykius, sprendžiant konfliktus, siekiant įtikinti pašnekovus ir susitarti dėl bendrų tikslų.

Todėl, norėdami gilinti jau turimas žinias, Šalčininkų r. šeimos ir vaiko gerovės centro socialiniai darbuotojai ir socialinių darbuotojų padejėjos, 2022 m. rugsėjo-gruodžio mėn. Dalyvavo mokymuose „Šiuolaikiškas ir inovatyvus bendravimas ir bendradarbiavimas“, kuriuos organizavo ir vedė PPT specialistai. Šių  mokymų tikslas – tobulėti, mokytis ir dalytis patirtimi, siekiant kuo kokybiškiau tenkinti kiekvieno vaiko poreikius. Kiekvieną susitikimą nagrinėjome vis kitą temą ir ieškojome sprendimų kaip padėti ir išspręsti vaikų auklėjimo problemas ir iškylančius sunkumus.

Įtraukųjį ugdymą galime laikyti procesu, kuriame atsižvelgiama į socialinę, kultūrinę,  mokymosi įvairovę ir remiamasi veiksniais, padedančiais nustatyti bei šalinti kliūtis mokymuisi ir dalyvavimui švietime. Yra apibrėžtos keturios esminės vertybės, kuriomis turėtų remtis specialistai, dirbantys inkliuzinėje švietimo sistemoje. Tai – pagarba mokinių įvairovei, skirtybes laikant galimybėmis ir ištekliais, kuriais grindžiamas kiekvieno mokinio ugdymasis, pagalba kiekvienam mokiniui, puoselėjant aukštus lūkesčius dėl kiekvieno mokinio pasiekimų. Bendradarbiavimas ir darbas komandoje bei asmeninis profesinis tobulėjimas, prisiimant atsakomybę už mokymąsi visą gyvenimą, vadovaujantis principu, jog mokyti reiškia mokytis.

Kiekvienas mokymų dalyvis gavo 40 ak. Val. kvalifikacijos kėlimo pažymėjimus.

DĖMESIO!!!

DĖMESIO!!!

Pasikeitė Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos elektroninio pašto adresas, nuo šiol prašome mums rašyti ir informaciją siųsti šiuo adresu: info@sppt.lt

Taip pat, norėdami susisiekti su tarnybos specialistais, prašome kreiptis naujais adresais:

Direktorė: renata.sinkevic@sppt.lt

Specialioji pedagogė: sniezana.voitukovic@sppt.lt

Logopedė: alicija.ruselevic@sppt.lt

Logopedė: justina.lebediene@sppt.lt

Socialinė pedagogė: oksana.davleseviciene@sppt.lt

Tel. nr.: 861878651

 

Įtraukusis ugdymas – iššūkiai ir galimybės

Kiekvienas vaikas, nepriklausomai nuo to koks jis yra, turintis negalią ar ne – yra vertybė. Kalbant apie įtraukųjį ugdymą, kalbame apie tai, kad turime išmokti gyventi įvairovėje, išmokti priimti „kitokius vaikus“, išmokti su jais dirbti taip, kad jie galėtų kiek įmanoma daugiau lavinti savo įgimtas galias. Įtraukusis ugdymas – kokybiškas ugdymas kiekvienam mokiniui, kuris apima ugdymo turinio, mokytojų rengimo, pagalbos mokiniui, mokytojui, mokyklai, vertinimo, ugdymo organizavimo sritis. Tai labai aiškiai atsispindi ir Geros mokyklos koncepcijoje. Įtraukųjį ugdymą tikslinga sieti su personalizuotu ugdymu, atitinkančiu  kiekvieno vaiko ugdymosi galias ir poreikius.  Tai procesas, kuriame atsižvelgiama į mokinių socialinę, kultūrinę, mokymosi įvairovę ir remiamasi veiksniais, padedančiais nustatyti bei šalinti kliūtis mokymuisi ir dalyvavimui švietime.

Įgyvendinant Geros mokyklos koncepcijos nuostatas, mokyklos susiduria su įtraukties sunkumais ir iššūkiais: mokyklos aplinka tik dalinai pritaikyta skirtingus ugdymosi poreikius turintiems mokiniams, švietimo pagalbos specialistų kaita arba jų trūkumas, nepakankamas mokytojų pasirengimas ir motyvacija ugdyti didelius ugdymosi poreikius turinčius mokinius, mokytojo padėjėjų (ypač turinčių žinių ir patirties) stoka. 2024 m. rugsėjį įsigalios Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo Nr. I-1489 5, 14, 21, 29, 30, 34 ir 36 straipsnių pakeitimas ir įstatymo papildymas 45 straipsniu, kurie numato, kad kiekvienam vaikui turi būti sudarytos sąlygos ugdytis artimiausioje ugdymo įstaigoje (darželyje, mokykloje) kartu su savo bendraamžiais. Norint, kad perėjimas prie įtraukiojo ugdymo vyktų sklandžiai svarbu užtikrinti resursus – tai mokytojų, švietimo pagalbos specialistų kompetencijos, jų ir kitų pagalbos mokiniui specialistų pakankamas kiekis mokykloje. Mokykloms reikia ir labai konkrečios metodinės pagalbos, kaip ugdyti specialiųjų poreikių vaikus.

Besiruošdami  Švietimo įstatymo pataisų įgyvendinimui, norėdami padėti Šalčininkų rajono ugdymo įstaigoms sėkmingiau vykdyti ir užtikrinti įtraukiojo ugdymo įgyvendinimą, lapkričio mėn. planuojame pravesti apskrito stalo diskusijas rajono ugdymo įstaigose (darželiuose).  Susitikimų tikslas  – tinkamai pasiruošti įtraukiojo ugdymo įgyvendinimui, bus skatinama rajono švietimo įstaigų bendruomenių narių nuostatų kaita įtraukiojo ugdymo atžvilgiu. Susitikimo metu bus aptariami sutrikimai, su kuriais dažniausiai susiduriama konkrečioje įstaigoje, pagal galimybes bus teikiamos rekomendacijos tolesniam darbui.  Data ir laikas derinami su kiekviena įstaiga individualiai.

 

Dėl tarnybos darbo vasaros metu

Tarnybos veiklos sritis – pagalba mokiniui, mokytojui ir mokyklai.

Atsižvelgiant į Šalčininkų r. savivaldybės Pedagoginės psichologinės tarnybos etatų skaičių bei specialistų darbo pobūdį ir specifiką, didžiausias darbo krūvis tarnybos specialistams, kaip ir ugdymo ištaigų pedagogams, atitenka mokslo metams, kadangi paslaugos teikiamos ugdymo įstaigoms, patenkinami jų prašymai ir poreikiai.

PPT specialistų darbas vyksta komandinio darbo principu – jeigu išeina nors vienas

specialistas – kompleksiniai įvertinimai stabdomi, nevykdomi, todėl specialistų atostogos dažniausiai planuojamos vasaros laikotarpiu, kuris sutampa su ugdymo įstaigų poilsiu.

Kompleksiniai vertinimai liepos-rugpjūčio mėn. nebus atliekami, nes ugdymo įstaigų specialistai ir pedagogai, atsakingi už dokumentacijos parengimą, kuri yra reikalinga, mokinio kompleksiniam vertinimui, irgi atostogauja.

Todėl informuojame, kad nuo 2022 m. liepos mėn. 1 d. iki rugpjūčio mėn. 1d. su tarnybos specialistais bus galima susisiekti el. paštu: ppt@salcininkai.lt

 

Bendradarbiavimas su Šalčininkų „Santarvės” gimnazija

Gegužės mėnesį Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos specialistės susitiko su Šalčininkų „Santarvės“ gimnazijos 5 ir 8 klasės mokiniais.

5 klasės mokiniai dalyvavo paskaitoje apie patyčias, kurios tema: „Žodžio galia“. Mokiniai buvo supažindinti kas yra patyčios, kokios yra jų formos. Aptarta kokią poziciją kiekvienas užima patyčių situacijoje? Ką daryti, kai susiduriame su patyčiomis?

 8 klasės mokiniai dalyvavo paskaitoje apie priklausomybes: „Ką žinai apie elektronines cigaretes?“. Paskaitų metu mokiniai diskutavo, argumentavo, atliko praktines užduotis ir pagilino teorines žinias. Specialistai skatino jaunimą susimąstyti apie rūkymo žalą, vengti žalingų įpročių ir rinktis sveiką gyvenimo būdą. Džiaugiamės, kad auganti karta yra žingeidi, mokanti reflektuoti, konstruktyviai mąstanti, samprotaujanti, sąmoninga ir atsižvelgianti į kitą asmenį.

Tęsiant bendradarbiavimą su Šalčininkų „Santarvės” gimnazija sulaukėme tėvų norinčių labiau pažinti savo vaiką. Tarnybos specialistės, pravedė paskaitą tėvams,  tema: „Tėvų ir vaikų bendravimo svarba“. Susirinkę tėvai, gilino žinias apie bendravimo su vaikais svarbą, turėjo galimybę ne tik išklausyti teorinius aspektus, bet ir praktiškai moduliuoti situacijas. Tėvai buvo labai aktyvūs, diskutavo bei ieškojo atsakymo į jiems aktualius klausimus. Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos specialistės skatino tėvus daugiau dėmesio skirti bendravimui, būti geru pavyzdžiu, kalbėti su vaiku, kaip su suaugusiu ir tokiais būdais geriau pažinti savo vaiką ir jį supančią aplinką.

Tikimės ir tolimesnio glaudaus bendradarbiavimo su gimnazija bei jos bendruomene.

 

 

Autizmo spektro sutrikimas

Kyla begalė klausimų, kai tėvai išgirsta diagnozė -autizmo spektro sutrikimas. Kas yra autizmas? Ar tai pagydoma, paveldima? Kokia vaiko ateitis? 

 Autizmas – tai neurologinis raidos sutrikimas, kuris labiausiai paliečia kalbos ir bendravimo, socialinių įgūdžių ir elgsenos vystymąsi. Šis sutrikimas įtakoja tai, kad žmogus kitaip bendrauja, jaučia bei suvokia pasaulį.

Trumpai apie autizmo spektro sutrikimą:

  • Autizmas ne liga, juo nesergama;
  • Autizmas neužkrečiamas;
  • Kol kas nėra vaistų autizmo gydymui;
  • Šis sutrikimas gali stipriai įtakoti gyvenimo kokybę;
  • Tokia būklė tęsiasi visą gyvenimą;
  • Šiam sutrikimui nėra būdingi tipiški išoriniai fiziniai bruožai.

KALBA IR ELGESYS

Daugiau kaip pusė vaikų su ASS turi kalbos sutrikimų, o kai kurie jų visai nenaudoja kalbos kaip bendravimo priemonės. Tik nedidelė dalis tokių vaikų šneka ir bendrauja. Kalba dažnai monotoniška, mažai emocinga. Bendraudami jie nepakankamai naudoja kūno kalbą. Vyresni vaikai nemoka palaikyti pokalbio, dažnai tegeba atsakyti į užduotą klausimą vienu žodžiu ar trumpa fraze.

  • Sunkiai perteikia kitiems savo norus;
  • Negeba mėgdžioti kalbos, gestų, veido išraiškos;
  • Nesuvokia, kad kalba – bendravimo priemonė;
  • Negeba palaikyti pokalbio;
  • Turi neįprastų pomėgių;
  • Sunkiai įsijungia į bendrą veiklą, pereina iš vienos veiklos į kitą;
  • Atkakliai siekia daryti tai, kas patinka ar domina, neatsižvelgdami į kitų norus ir poreikius;
  • Kartais vartoja antrąjį ar trečiąjį asmenį, kalbėdami apie save.

SENSORINĖS INTEGRACIJOS SUTRIKIMAI

Žmonės pasaulį pažįsta liesdami, matydami, girdėdami, uosdami ir ragaudami. Visa ši informacija gaunama per sensorinę (jutiminę) sistemą. Be to, suvokti pasaulį padeda veikla ir judesiai. Ji labai susijusi su žmogaus gyvenimu. Būtent dėl jos vystosi kūno ir akies bei rankos koordinacija, žmogus suvokia daiktų santykį erdvėje, mokosi atsiminti ir kalbėti, planuoja judesius ir veiklas, išmoksta skaityti, rašyti, mąstyti, kontroliuoja savo elgesį įvairiose situacijose. Vaikai su ASS visą informaciją, ypač gaunamą per klausos ir lytėjimo organus, priima kitaip. Jiems būdingi tokie sutrikimai:

  • Dažnai girdi ne tik tai, ką sako pedagogas, bet ir visus tuo metu aplinkui skambančius garsus. Todėl jie tampa neramūs, negali susikaupti, dengiasi rankomis ausis, sunkiai orientuojasi aplinkoje;
  • Net galėdami matyti, jie stengiasi visus daiktus paliesti. Jie gali nepastebėti tokių svarbių dalykų, kaip žmogaus veido išraiška, gestai ar net rašytinė instrukcija;
  • Uosto daiktus;
  • Valgo tik tam tikros temperatūros, skonio, konsistencijos, atitinkamai patiektą, maistą;
  • Ragauja nevalgomus daiktus.

PAŽINIMO PROCESAI

ASS turintiems vaikams būdinga:

  • Perdėtas ir ribojantis dėmesys detalėms;
  • Prasmės suvokimo sunkumai;
  • Sekos suvokimo ir veiklos organizavimo sunkumai;
  • Negebėjimas vienu metu skirti dėmesį daugiau nei vienam dalykui;
  • Įgytos patirties ir išmoktų įgūdžių analizavimo ir apibendrinimo sunkumai, negebant viso to perkelti į kitą aplinką ar veiklą;
  • Dėmesingumo ir susikaupimo stoka;
  • Negebėjimas sujungti kelių idėjų ar sąvokų (ypač jeigu jos prieštarauja viena kitai);
  • Savęs ir kitų suvokimo sunkumai;
  • Ribotas interesų ratas.

TURIME ŽINOTI, KAD…

  • Jie myli, kenčia, nori būti laimingi. Tačiau jiems yra žymiai sunkiau išreikšti savo jausmus.
  • Tokie vaikai atrodo tarsi nenorintys bendrauti, tačiau iš tiesų sunkumai kyla ne dėl nenoro bendrauti, o dėl to, kad jie nesupranta ir nesugeba naudoti taisyklių, kurios reguliuoja socialinį bendravimą.
  • Dažnai turi specifinių interesų, kuriais labai giliai domisi ir gerai išmano.
  • Pokalbis apie jiems įdomią temą gali būti puikus būdas užmegzti ryšį. Tačiau jiems sunku suprasti kitų žmonių emocijas, mintis – gali nepastebėti, kad pašnekovui jo interesų sritis neįdomi.
  • Patyrę kad ir mažiausią nesėkmę jie labai susijaudinair dažnai pasielgia nederamai, tuo sukeldami aplinkinių pasipiktinimą.
  • Supranta, kad yra kitokie ir dėl aplinkinių požiūrio į juos, bei galimų nesėkmių nuolat jaučia didelę įtampą.Dėl to dažnai renkasi vienatvę.

Vaikas, turintis autizmo spektro sutrikimų, geriau atskleis save saugioje ir jį priimančioje aplinkoje, kurioje dažniau patirs, jog jis, kaip ir visi kiti vaikai, kažką gali ir sugeba.

Lavinti vaiko įgūdžius ir skatinti savarankiškumą padės ne tik emociškai saugi ir priimanti aplinka, teigiami paskatinimai, bet ir tinkamai parinkti įvairūs ugdymo metodai.

Literatūra:

  1. Mikulėnaitė L., Ulevičiūtė R. (2004). Ankstyvojo amžiaus vaikų autizmas. Vilnius.
  2. Ambrukaitienė A.J., Ivoškuvienė R. (1997). Vaikų autizmas.- Šiaulių universitetas, Šiauliai.

Laimė ir meilė chromosomų neskaičiuoja, neskaičiuok ir Tu!

Dauno sindromo diena yra minima nuo 2005 metų, Europos Dauno sindromo asociacijos iniciatyva. Pasaulinės Dauno sindromo dienos minėjimo data yra simbolinė – kovo 21 diena- būtent todėl, kad šį genetinį sutrikimą sukelia papildoma trečioji chromosoma 21-oje DNR chromosomų poroje. Chromosomos forma primena kojinės formą, todėl Pasaulinė Dauno sindromo diena dar yra vadinama Spalvingų kojinių diena. Pagrindinis Pasaulinės Dauno sindromo dienos minėjimo tikslas – didinti socialinį sąmoningumą apie Dauno sindromą turinčių žmonių gyvenimą ir funkcionavimą, propaguoti Dauno sindromą turinčių asmenų teises ir padėti jiems integruotis į visuomenę.

Minint Pasaulinę Dauno sindromo dieną ir išreiškiant palaikymą bei toleranciją Dauno sindromą turintiems žmonėms, Šalčininkų rajono savivaldybės Pedagoginė psichologinė tarnyba kovo mėnesį skyrė veiklų organizavimui Dauno sindromą turintiems žmonėms bei  organizavo akciją rajono bendruomenei.

Kovo 3 d. Pedagoginės psichologinės tarnybos specialistų iniciatyva buvo suorganizuoti vizitai ir aplankytos šeimos, kurios sutiko mus priimti ir pabendrauti su jose gyvenančiais „saulės vaikais“. Šių apsilankymų tikslas buvo išsiaiškinti kaip sekasi socializuotis Dauno sindromą turintiems žmonėms ir jų šeimoms (ką veikią, su kuo bendrauja, ar turi bendraminčių, kokioje aplinkoje gyvena, ar dalyvauja visuomeninėje veikloje).

Kovo 10 d. tarnyboje įvyko integracinis susitikimas Dauno sindromo paliestiems žmonėms. Susitikimo metu skirtingų veiklų pagalba leidome svečiams pasinerti į savo vidinį pasaulį – taškavimo metu savo mintis ir emocijas mokinome išlieti ant popieriaus taškuojant kojinę, kuri simbolizuoja kitoniškumą; žaidimų pagalba, padėjome  sustiprinti gebėjimą bendrauti su kitais, neturinčiais ypatingų poreikių vaikais. Padėjome  jaustis reikalingais ir svarbiais.

 

Šiemet minint Pasaulinę Dauno sindromo dieną, skatinome vienytis ir jungtis visą Šalčininkų rajono bendruomenę, tad kovo 16 d. tarnybos Facebook paskyroje buvo paskelbta akcija „Spalvingosios kojinės“, kurios tikslas – atkreipti dėmesį į žmones, turinčius sindromą, išreikšti toleranciją ir solidarumą. Akcijos metu rajono bendruomenė buvo kviečiama pasipuošti skirtingomis kojinėmis, įsiamžinti ir paskatinti tai daryti ir kitus, taip mažinant atskirtį bei formuoti teigiamą visuomenės požiūrį į žmones su šia negalia.

Tarnybos specialistės taip pat mūvėdamos skirtingomis kojinėmis prisidėjo prie šios gražios akcijos, tokiu būdu išreikšdamos parama jautriai visuomenės ląstelei, padedamos plėsti tolerancijos ribas.

Ši diena ypatinga ir svarbi ne tik tuo, jog viso pasaulio žmonės mūvi skirtingas, spalvotas, išskirtinai ryškias kojines, nebijodami bent vieną dieną pabūti kitokiais.