NEPAKLUSNI RANKYTĖ – DISGRAFIJA. KUP GALI PADĖTI SPECIALUSIS PEDAGOGAS?

 

Pirmuosius disgrafijos simptomus galima pastebėti daugiausia mokykloje, nes rašymas yra esminė mokymosi dalis. Pusės laiko, kurį vaikas praleidžia mokykloje,  skiria smulkiosios motorikos užduotims, daugiausia rašymui ranka. Namuose ir mokykloje pastebėti disgrafijos simptomai, padedantys nustatyti problemą:

  • rašymo sunkumai, neįskaitoma rašysena;
  • sunku atskirti didžiąsias ir mažąsias raides;
  • raidžių maišymas žodžiuose ir sakiniuose;
  • rašymas per daug „sujungtas“ arba neišsamus, arba tarp raidžių ir žodžių yra nereikalingų tarpų;
  • problemos rašant ištisine eilute sąsiuvinio lape arba pratybų sąsiuvinyje;
  • delsimas kopijuoti pamokų metu lentoje užrašytą informaciją
  • laisvas rašymas;

DISGRAFIJOS RŪŠYS:

Motorinė disgrafija

  • Tai psichomotoriniai sutrikimai.
  • Vaikas, sergantis motorine disgrafija, supranta ryšį tarp girdimų garsų ir grafinio šių garsų atvaizdavimo, tačiau jam sunku rašyti – prasta motorikos pasekmė.
  • Tai pasireiškia lėtumu, grafinių judesių disociacija, grafinių ženklų nediferencijavimu, netaisyklingu pieštuko naudojimu ir netinkama laikysena rašant.
  • Perrašytame tekste yra daug klaidų.
  • Piešiant iškyla problemų.

Erdvinė disgrafija

  • Raštas neįskaitomas, spontaniškas, be rašybos klaidų.
  • Rašyba iš klausos ir spausdinimo greitis yra gana normalūs, tačiau sunkumų kyla perrašant kitus tekstus.
  • Yra problemų piešiant.

Disleksinė disgrafija

  • Spontaniškas teksto rašymas neįskaitomas, ypač kai jo turinys sudėtingas.
  • Rašyba iš klausos prasta.
  • Teksto ir piešimo kopijavimas ar perrašymas yra gana normalus.
  • Yra daug rašybos ir skyrybos klaidų.

DISGRAFIJA – PRATIMAI  PADEDANTYS JŪSŲ VAIKAMS  UGDYTI MOKINIO GEBĖJIMUS:

  • Atlikti savarankiškus pirštų, rankų ir riešų judesius. Šitie judesiai atsiranda judinant daiktus erdvėje, pvz., „vaikščiojant“ pirštais ant kito žmogaus nugaros, rankomis imituojant dramblio eiseną, žirgo šuoliais, lyjant lietui, žaidžiant su lėlėmis, smėliu ir pan.
  • Manipuliavimas pirštais ir rankomis, komandų vykdymas, pavyzdžiui: atidaryti raktu, atsuktuvu, perkelti daiktą tarp pirštų ir pan.
  • Gebėjimas prisitaikyti ir pritaikyti rankas ir pirštus prie daiktų formos ir konsistencijos, pvz., liečiant veido dalis, įvairius įdomių formų objektus.
  • Rankos ar daikto perkėlimas per paviršių: trynimas, įbrėžimas, šlavimas, daikto lietimas, dažymas pirštais, lyginimas, piešimas ant veidrodžio pirštu ir kt.
  • Spaudžiant, liečiant ar bandant formuoti objektą: modelino, molio, plastilino, mygtukų spaudimas ir kt.
  • Koordinavimas rankomis: kiaušinio nešimas ant šaukšto, bėgimas su pilnu kibiru vandens, karoliukų sriegimas.
  • Sukamųjų judesių atlikimas pirštais ir riešais: sriegio vyniojimas, atsuktuvo įsukimas, durų rankenos atidarymas, cilindrinių daiktų dangtelio užsukimas, popieriaus juostelių ridenimas, veržlės atsukimas, daiktų sukimas tarp pirštų.
  • Vienu metu atliekamas abiejų rankų darbas, pvz., plėšymas, smulkinimas, medžiagos išgręžimas, lankstymas, kilpos rišimas, sagų tvirtinimas.
  • Pieškite iš kairės į dešinę ir iš apačios į viršų ant didelių, vidutinių ir mažų lapų.
  • Žaidimai, susiję su pjaustymu, klijavimu, derinimu, konstrukcijų kūrimu, manipuliavimu objektais, modeliavimu ir kt.

Verta prisiminti, kad atliekant „disgrafijos pratimus“ reikia bendradarbiauti su vaiku, kad jis jaustų atramą, imituotų taisyklingą judesį ir vizualizuotų visą veiksmą.

 
Šypsena – tai pro tavo veido langą šviečianti šviesa, kuri sako žmonėms, jog tavo širdis yra namie. – B. Ferrero.
Šypsotis yra taip lengva ir paprasta, o šypsenos privalumai yra milžiniški. Kartais užtenka padovanoti šypseną, pasakyti gražų, padrąsinantį žodį, apkabinti šalia esantį ir taip pagerinti jam nuotaiką ir sukelti laimės jausmą.
Norėdami perduoti vienas kitam savo geras emocijas ir šilčiausius jausmus, o ypač šypsenas, spalio 21 – 25 dienomis Pedagoginėje psichologinėje tarnyboje vyko užsiėmimai „Šypsena- mūsų raktas į sėkmę“. Šiomis dienomis visi mūsų mažiausi lankytojai, specialistai, tėveliai vieni kitiems dovanojo šypsenas. Vaikai nuo mažiausio iki didžiausio piešė, klijavo, iš įvairių priemonių dėliojo šypsenėles, jas dovanojo savo draugams, šeimos nariams. Specialistai organizavo edukacines valandėles, kurių metu vaikai lavino smulkiąją motoriką, žaidė judriuosius žaidimus, darė įvairius pratimus, kurie padeda lavinti kalbos įgūdžius, kūrė linksmus veidus įvairiomis technikomis bei kalbėjosi su vaikais apie šypsenos svarba, kai kuriame santykius ir draugystę. Tokios veiklos vaikams formuoja nuoširdaus bendravimo, emocijų raiškos bei kitų teigiamų savybių ugdymosi svarbą.
Dar 1872-aisiais metais Čarlzas Darvinas buvo priėjęs išvados, jog ne tik iš laimės atsiranda tikros šypsenos, o pasirodo, ir tikros šypsenos gali sukelti laimę.
Linkime visiems daug šiltų akimirkų, kurios priverstų nusišypsoti kiekvieną dieną!
  

Kviečiame dalyvauti parodoje.

Ar žinote, kad kovo 21 dieną švenčiama Pasaulinė Dauno sindromo diena ...

Šalčininkų rajono savivaldybės  pedagoginė psichologinė  tarnyba kviečia dalyvauti organizuojamojoje parodoje  „Pasitikime pavasarį skirtingomis spalvotomis kojinėmis“.

Parodos tikslas – paminėti Pasaulinę Dauno sindromo dieną, formuoti sveiką visuomenės požiūrį į žmones, turinčius Dauno sindromą, prisidėti prie visame pasaulyje mūvimos skirtingos vienos poros kojinės, simbolizuojančios kitoniškumą ir kartu ugdyti bendruomenės narių (vaikų, šeimų, ugdymo įstaigų) meninę raišką ir kūrybinius gebėjimus.

Parodos nuostatai

 

Gerbiama Šalčininkų švietimo įstaigų bendruomene,
štai ir baigiasi dar vieneri mokslo metai. Jie visiems buvo neeiliniai, kupini iššūkių ir naujovių einant įtraukiojo ugdymo link. Šalčininkų r. pedagoginės psichologinės tarnybos bendruomenės vardu noriu nuoširdžiai padėkoti už bendradarbiavimą, kūrybiškumą bei norą tobulėti, už pagalbą įgyvendinant mūsų idėjas bei veiklas.

Džiaugiamės, kad suprasdami mūsų tikslus, įvertinę pastangas ir tikėdami  mūsų siekiu, sėkmingai dalyvavote tarnybos organizuojamuose renginiuose, parodose, mūsų siūlomoje veikloje.

Tai gražus bendradarbiavimo pavyzdys mažais daigeliais viltingai auginantis bendrumą, pagarbą, savitarpio pasitikėjimą. Šis pasitikėjimas tai ne tik garbė, bet atsakomybė ir paskata dar geriau dirbti ir daryti viską, kad mokiniai jaustųsi mokykloje gerai ir mokytojai ugdytų jaunąja kartą, puoselėjant meilę žmogui, draugystę ir bendradarbiavimą.

Gerbiami pedagogai, specialistai, tėvai, Jūs eilinį kartą įrodėte, kad Jums – viskas įveikiama. Jus esate didžiulė atspirtis visai mūsų rajono bendruomenei.

Sėkmės Jūsų nelengvame darbe.

Iki pasimatymo naujais mokslo metais.

Tarnybos direktorė Renata Sinkevič

Iki 2024-ųjų, kai įsigalios Švietimo įstatymo pakeitimai, liko kiek daugiau nei vieni kalendoriniai metai. Šie įstatymo pakeitimai reiškia, kad kiekviena Lietuvos ugdymo įstaiga bus įpareigota priimti vaikus su negalia ir specialiaisiais ugdymosi poreikiais. Iki šiol galiojusios įstatymo išimties, leidusios atsisakyti šiuos vaikus priimti – neliks. Taip siekiama užkirsti kelią diskriminacijai ir pereiti prie įtraukaus švietimo, o žvelgiant plačiau – įtraukios visuomenės ir visaverčių galimybių žmonėms su negalia mokytis, dirbti, leisti laisvalaikį.

Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginė psichologinė tarnyba siekiant glaudesnio bendradarbiavimo su Šalčininkų rajono ugdymo įstaigomis inicijavo susitikimus su Vaiko gerovės komisijos (VGK) atstovais. Tarnyboje įvyko du susitikimai 2023 m. vasario 23 d. įvyko susitikimas su gimnazijų bei mokyklų VGK atstovais, o vasario 27 d. susitikome su ikimokyklinių ugdymo įstaigų atstovais.     

Susitikimų tikslas – užtikrinti skirtingu poreikiu vaiku gerovę ugdymo įstaigoje, stiprinant Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos ir ugdymo įstaigų bendradarbiavimą, gerinti švietimo pagalbos teikimą ugdymosi sunkumų ir specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams, kurti saugią ugdymo įstaigos aplinką.     Susitikimų metu buvo pristatyta Tarnybos idėja – pasiūlyta bendra veikla- kaip galime kartu paminėti artėjančias Pasaulines Dauno sindromo bei Autizmo supratimo dienas, taip formuojant pozityvų rajono bendruomenės požiūrį į mokinių skirtybes.

Viena iš pagrindiniu užduočių –  atkreipti bendruomenės dėmesį į šiuos vaikų raidos sutrikimus ir priminti mokyklos bendruomenei, kad neatsižvelgiant į vaikų socialinę padėtį, religiją, rasę, tautybę, vaikai turintis raidos sutrikimų turi teisę į ankstyvąją diagnostiką, intervenciją, kokybišką ugdymą ir socialinį gyvenimą. Taip pat VGK atstovams buvo pasiūlyta paminėti kovo 21 – Pasaulinę Dauno sindromo dieną- vaizduojant saulytes, kadangi Dauno sindromą turintis vaikai dar vadinami „Saulės vaikais“.

 Autizmo supratimo dienai paminėti, kiekvienai įstaigai buvo pasiūlyta paruošti skėtį. Su VGK atstovais buvo aptartos bendros idėjos, vykdymo techniką ir skėčių pristatymo į PPT terminai.

Pagamintus skiečius tarnybai reikia pristatyti iki kovo 27 dienos, kur PPT specialistai paruoš juos parodai. Parodoje galima bus apsilankyti nuo balandžio 3 iki balandžio 7 d. Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos patalpose.

Bendravimas yra svarbi mūsų asmeninio ir profesinio gyvenimo dalis – kasdien bendraujame su artimaisiais, draugais, kolegomis ir tiesiog prekybos centre ar sportuojant parke sutiktais nepažįstamais žmonėmis. Vieni esame labiau komunikabilūs, kiti – mažiau, tačiau visi pasitelkiame bendravimą siekdami atskleisti savo mintis, idėjas ir jausmus. Išlavinti komunikacijos įgūdžiai gali pagelbėti kuriant sėkmingą ir įdomų gyvenimą – kuriant darnius santykius, sprendžiant konfliktus, siekiant įtikinti pašnekovus ir susitarti dėl bendrų tikslų.

Todėl, norėdami gilinti jau turimas žinias, Šalčininkų r. šeimos ir vaiko gerovės centro socialiniai darbuotojai ir socialinių darbuotojų padejėjos, 2022 m. rugsėjo-gruodžio mėn. Dalyvavo mokymuose „Šiuolaikiškas ir inovatyvus bendravimas ir bendradarbiavimas“, kuriuos organizavo ir vedė PPT specialistai. Šių  mokymų tikslas – tobulėti, mokytis ir dalytis patirtimi, siekiant kuo kokybiškiau tenkinti kiekvieno vaiko poreikius. Kiekvieną susitikimą nagrinėjome vis kitą temą ir ieškojome sprendimų kaip padėti ir išspręsti vaikų auklėjimo problemas ir iškylančius sunkumus.

Įtraukųjį ugdymą galime laikyti procesu, kuriame atsižvelgiama į socialinę, kultūrinę,  mokymosi įvairovę ir remiamasi veiksniais, padedančiais nustatyti bei šalinti kliūtis mokymuisi ir dalyvavimui švietime. Yra apibrėžtos keturios esminės vertybės, kuriomis turėtų remtis specialistai, dirbantys inkliuzinėje švietimo sistemoje. Tai – pagarba mokinių įvairovei, skirtybes laikant galimybėmis ir ištekliais, kuriais grindžiamas kiekvieno mokinio ugdymasis, pagalba kiekvienam mokiniui, puoselėjant aukštus lūkesčius dėl kiekvieno mokinio pasiekimų. Bendradarbiavimas ir darbas komandoje bei asmeninis profesinis tobulėjimas, prisiimant atsakomybę už mokymąsi visą gyvenimą, vadovaujantis principu, jog mokyti reiškia mokytis.

Kiekvienas mokymų dalyvis gavo 40 ak. Val. kvalifikacijos kėlimo pažymėjimus.

DĖMESIO!!!

DĖMESIO!!!

Pasikeitė Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos elektroninio pašto adresas, nuo šiol prašome mums rašyti ir informaciją siųsti šiuo adresu: info@sppt.lt

Taip pat, norėdami susisiekti su tarnybos specialistais, prašome kreiptis naujais adresais:

Direktorė: renata.sinkevic@sppt.lt

Specialioji pedagogė: sniezana.voitukovic@sppt.lt

Logopedė: alicija.ruselevic@sppt.lt

Logopedė: justina.lebediene@sppt.lt

Socialinė pedagogė: oksana.davleseviciene@sppt.lt

Tel. nr.: 061878651

 

Įtraukusis ugdymas – iššūkiai ir galimybės

Kiekvienas vaikas, nepriklausomai nuo to koks jis yra, turintis negalią ar ne – yra vertybė. Kalbant apie įtraukųjį ugdymą, kalbame apie tai, kad turime išmokti gyventi įvairovėje, išmokti priimti „kitokius vaikus“, išmokti su jais dirbti taip, kad jie galėtų kiek įmanoma daugiau lavinti savo įgimtas galias. Įtraukusis ugdymas – kokybiškas ugdymas kiekvienam mokiniui, kuris apima ugdymo turinio, mokytojų rengimo, pagalbos mokiniui, mokytojui, mokyklai, vertinimo, ugdymo organizavimo sritis. Tai labai aiškiai atsispindi ir Geros mokyklos koncepcijoje. Įtraukųjį ugdymą tikslinga sieti su personalizuotu ugdymu, atitinkančiu  kiekvieno vaiko ugdymosi galias ir poreikius.  Tai procesas, kuriame atsižvelgiama į mokinių socialinę, kultūrinę, mokymosi įvairovę ir remiamasi veiksniais, padedančiais nustatyti bei šalinti kliūtis mokymuisi ir dalyvavimui švietime.

Įgyvendinant Geros mokyklos koncepcijos nuostatas, mokyklos susiduria su įtraukties sunkumais ir iššūkiais: mokyklos aplinka tik dalinai pritaikyta skirtingus ugdymosi poreikius turintiems mokiniams, švietimo pagalbos specialistų kaita arba jų trūkumas, nepakankamas mokytojų pasirengimas ir motyvacija ugdyti didelius ugdymosi poreikius turinčius mokinius, mokytojo padėjėjų (ypač turinčių žinių ir patirties) stoka. 2024 m. rugsėjį įsigalios Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo Nr. I-1489 5, 14, 21, 29, 30, 34 ir 36 straipsnių pakeitimas ir įstatymo papildymas 45 straipsniu, kurie numato, kad kiekvienam vaikui turi būti sudarytos sąlygos ugdytis artimiausioje ugdymo įstaigoje (darželyje, mokykloje) kartu su savo bendraamžiais. Norint, kad perėjimas prie įtraukiojo ugdymo vyktų sklandžiai svarbu užtikrinti resursus – tai mokytojų, švietimo pagalbos specialistų kompetencijos, jų ir kitų pagalbos mokiniui specialistų pakankamas kiekis mokykloje. Mokykloms reikia ir labai konkrečios metodinės pagalbos, kaip ugdyti specialiųjų poreikių vaikus.

Besiruošdami  Švietimo įstatymo pataisų įgyvendinimui, norėdami padėti Šalčininkų rajono ugdymo įstaigoms sėkmingiau vykdyti ir užtikrinti įtraukiojo ugdymo įgyvendinimą, lapkričio mėn. planuojame pravesti apskrito stalo diskusijas rajono ugdymo įstaigose (darželiuose).  Susitikimų tikslas  – tinkamai pasiruošti įtraukiojo ugdymo įgyvendinimui, bus skatinama rajono švietimo įstaigų bendruomenių narių nuostatų kaita įtraukiojo ugdymo atžvilgiu. Susitikimo metu bus aptariami sutrikimai, su kuriais dažniausiai susiduriama konkrečioje įstaigoje, pagal galimybes bus teikiamos rekomendacijos tolesniam darbui.  Data ir laikas derinami su kiekviena įstaiga individualiai.

 

Dėl tarnybos darbo vasaros metu

Tarnybos veiklos sritis – pagalba mokiniui, mokytojui ir mokyklai.

Atsižvelgiant į Šalčininkų r. savivaldybės Pedagoginės psichologinės tarnybos etatų skaičių bei specialistų darbo pobūdį ir specifiką, didžiausias darbo krūvis tarnybos specialistams, kaip ir ugdymo ištaigų pedagogams, atitenka mokslo metams, kadangi paslaugos teikiamos ugdymo įstaigoms, patenkinami jų prašymai ir poreikiai.

PPT specialistų darbas vyksta komandinio darbo principu – jeigu išeina nors vienas

specialistas – kompleksiniai įvertinimai stabdomi, nevykdomi, todėl specialistų atostogos dažniausiai planuojamos vasaros laikotarpiu, kuris sutampa su ugdymo įstaigų poilsiu.

Kompleksiniai vertinimai liepos-rugpjūčio mėn. nebus atliekami, nes ugdymo įstaigų specialistai ir pedagogai, atsakingi už dokumentacijos parengimą, kuri yra reikalinga, mokinio kompleksiniam vertinimui, irgi atostogauja.

Todėl informuojame, kad nuo 2022 m. liepos mėn. 1 d. iki rugpjūčio mėn. 1d. su tarnybos specialistais bus galima susisiekti el. paštu: ppt@salcininkai.lt

 

Bendradarbiavimas su Šalčininkų „Santarvės” gimnazija

Gegužės mėnesį Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos specialistės susitiko su Šalčininkų „Santarvės“ gimnazijos 5 ir 8 klasės mokiniais.

5 klasės mokiniai dalyvavo paskaitoje apie patyčias, kurios tema: „Žodžio galia“. Mokiniai buvo supažindinti kas yra patyčios, kokios yra jų formos. Aptarta kokią poziciją kiekvienas užima patyčių situacijoje? Ką daryti, kai susiduriame su patyčiomis?

 8 klasės mokiniai dalyvavo paskaitoje apie priklausomybes: „Ką žinai apie elektronines cigaretes?“. Paskaitų metu mokiniai diskutavo, argumentavo, atliko praktines užduotis ir pagilino teorines žinias. Specialistai skatino jaunimą susimąstyti apie rūkymo žalą, vengti žalingų įpročių ir rinktis sveiką gyvenimo būdą. Džiaugiamės, kad auganti karta yra žingeidi, mokanti reflektuoti, konstruktyviai mąstanti, samprotaujanti, sąmoninga ir atsižvelgianti į kitą asmenį.

Tęsiant bendradarbiavimą su Šalčininkų „Santarvės” gimnazija sulaukėme tėvų norinčių labiau pažinti savo vaiką. Tarnybos specialistės, pravedė paskaitą tėvams,  tema: „Tėvų ir vaikų bendravimo svarba“. Susirinkę tėvai, gilino žinias apie bendravimo su vaikais svarbą, turėjo galimybę ne tik išklausyti teorinius aspektus, bet ir praktiškai moduliuoti situacijas. Tėvai buvo labai aktyvūs, diskutavo bei ieškojo atsakymo į jiems aktualius klausimus. Šalčininkų rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos specialistės skatino tėvus daugiau dėmesio skirti bendravimui, būti geru pavyzdžiu, kalbėti su vaiku, kaip su suaugusiu ir tokiais būdais geriau pažinti savo vaiką ir jį supančią aplinką.

Tikimės ir tolimesnio glaudaus bendradarbiavimo su gimnazija bei jos bendruomene.

 

 

Skip to content