Pirmuosius disgrafijos simptomus galima pastebėti daugiausia mokykloje, nes rašymas yra esminė mokymosi dalis. Pusės laiko, kurį vaikas praleidžia mokykloje, skiria smulkiosios motorikos užduotims, daugiausia rašymui ranka. Namuose ir mokykloje pastebėti disgrafijos simptomai, padedantys nustatyti problemą:
- rašymo sunkumai, neįskaitoma rašysena;
- sunku atskirti didžiąsias ir mažąsias raides;
- raidžių maišymas žodžiuose ir sakiniuose;
- rašymas per daug „sujungtas“ arba neišsamus, arba tarp raidžių ir žodžių yra nereikalingų tarpų;
- problemos rašant ištisine eilute sąsiuvinio lape arba pratybų sąsiuvinyje;
- delsimas kopijuoti pamokų metu lentoje užrašytą informaciją
- laisvas rašymas;
DISGRAFIJOS RŪŠYS:
Motorinė disgrafija
- Tai psichomotoriniai sutrikimai.
- Vaikas, sergantis motorine disgrafija, supranta ryšį tarp girdimų garsų ir grafinio šių garsų atvaizdavimo, tačiau jam sunku rašyti – prasta motorikos pasekmė.
- Tai pasireiškia lėtumu, grafinių judesių disociacija, grafinių ženklų nediferencijavimu, netaisyklingu pieštuko naudojimu ir netinkama laikysena rašant.
- Perrašytame tekste yra daug klaidų.
- Piešiant iškyla problemų.
Erdvinė disgrafija
- Raštas neįskaitomas, spontaniškas, be rašybos klaidų.
- Rašyba iš klausos ir spausdinimo greitis yra gana normalūs, tačiau sunkumų kyla perrašant kitus tekstus.
- Yra problemų piešiant.
Disleksinė disgrafija
- Spontaniškas teksto rašymas neįskaitomas, ypač kai jo turinys sudėtingas.
- Rašyba iš klausos prasta.
- Teksto ir piešimo kopijavimas ar perrašymas yra gana normalus.
- Yra daug rašybos ir skyrybos klaidų.
DISGRAFIJA – PRATIMAI PADEDANTYS JŪSŲ VAIKAMS UGDYTI MOKINIO GEBĖJIMUS:
- Atlikti savarankiškus pirštų, rankų ir riešų judesius. Šitie judesiai atsiranda judinant daiktus erdvėje, pvz., „vaikščiojant“ pirštais ant kito žmogaus nugaros, rankomis imituojant dramblio eiseną, žirgo šuoliais, lyjant lietui, žaidžiant su lėlėmis, smėliu ir pan.
- Manipuliavimas pirštais ir rankomis, komandų vykdymas, pavyzdžiui: atidaryti raktu, atsuktuvu, perkelti daiktą tarp pirštų ir pan.
- Gebėjimas prisitaikyti ir pritaikyti rankas ir pirštus prie daiktų formos ir konsistencijos, pvz., liečiant veido dalis, įvairius įdomių formų objektus.
- Rankos ar daikto perkėlimas per paviršių: trynimas, įbrėžimas, šlavimas, daikto lietimas, dažymas pirštais, lyginimas, piešimas ant veidrodžio pirštu ir kt.
- Spaudžiant, liečiant ar bandant formuoti objektą: modelino, molio, plastilino, mygtukų spaudimas ir kt.
- Koordinavimas rankomis: kiaušinio nešimas ant šaukšto, bėgimas su pilnu kibiru vandens, karoliukų sriegimas.
- Sukamųjų judesių atlikimas pirštais ir riešais: sriegio vyniojimas, atsuktuvo įsukimas, durų rankenos atidarymas, cilindrinių daiktų dangtelio užsukimas, popieriaus juostelių ridenimas, veržlės atsukimas, daiktų sukimas tarp pirštų.
- Vienu metu atliekamas abiejų rankų darbas, pvz., plėšymas, smulkinimas, medžiagos išgręžimas, lankstymas, kilpos rišimas, sagų tvirtinimas.
- Pieškite iš kairės į dešinę ir iš apačios į viršų ant didelių, vidutinių ir mažų lapų.
- Žaidimai, susiję su pjaustymu, klijavimu, derinimu, konstrukcijų kūrimu, manipuliavimu objektais, modeliavimu ir kt.
Verta prisiminti, kad atliekant „disgrafijos pratimus“ reikia bendradarbiauti su vaiku, kad jis jaustų atramą, imituotų taisyklingą judesį ir vizualizuotų visą veiksmą.
